La ricerca metodologica disciplinare
nel latino
Docente coordinatore responsabile del progetto: Prof. Claudia Bruno
Si intende con questo progetto ribadire la centralità del latino, non solo nella scuola di oggi, ma soprattutto nella comprensione della realtà odierna, considerando il latino il vero, se non l’unico, “superstrato culturale” dell’Europa moderna ( Nencioni).
Il progetto pone in primo luogo:
- La comprensione dei testi latini, elemento primario per stabilire un contatto diretto con la lingua e con la civiltà di cui questa è un prodotto; ciò consente di giungere alla traduzione come elemento superiore di rielaborazione, senza cadere nella traslazione.
- La conoscenza della lingua in quanto evento e fenomeno, dunque un approccio diretto a testi d’autore proposti gradualmente a seconda della loro complessità, ma mai del tutto asserviti ad un puro grammaticalismo; ciò consente di sviluppare una competenza ricettiva della lingua, cui è funzionale e necessario lo studio del lessico.
- La conoscenza a livello lessicale delle interconnessioni linguistiche; ciò consente di attivare una riflessione sul lessico nei suoi elementi costitutivi, e quindi promuove una migliore comprensione non solo del latino, ma di tutte le lingue che ad esso ed ai suoi fenomeni linguistici possono ricondursi.
- La ricerca della “brevità” nello studio della grammatica latina in funzione di una competenza ricettiva della lingua; ciò consente di mirare ai nuclei essenziali del sapere per un apprendimento grammaticale che, salvaguardando la scientificità, sia a servizio della lingua e non viceversa, in modo da giungere prima possibile alla comprensione immediata dei testi.
- La conoscenza del contesto storico e culturale che ha prodotto i testi; ciò conduce ad un approccio antropologico che costituisce una chiave di lettura importante non solo per il latino, ma per tutte le culture e contribuisce, sul piano della motivazione, ad accendere curiosità verso il “non conosciuto”.
- La conoscenza della letteratura latina in un’ottica transdisciplinare, cioè la possibilità di cogliere l’apporto di pensiero, categorie mentali, linguaggio alla formazione della cultura europea; ciò consente di andare oltre la semplice interdisciplinarità e intende ricondurre ad una prospettiva unificante e globale, quella della storia della civiltà europea, gli aspetti linguistici, letterari e filosofici, evidenziando la loro matrice nella cultura e nella letteratura latina.
Il progetto si propone tre linee di attività:
- la ricerca metodologica didattica teorica, cioè l’acquisizione, lo studio e la valutazione di materiali prodotti sulla didattica del latino per un processo di aggiornamento ed autoaggiornamento degli insegnanti.
- la ricerca metodologico didattica come azione all’interno della pratica quotidiana.
- La ricerca metodologica didattica all’interno di un processo di apprendimento continuo, che si propone di sviluppare e promuovere i saperi essenziali nell’intero percorso di istruzione e di formazione di un allievo, nell’ottica di una continuità che non è solo di apprendimento, ma anche di approccio metodologico alla cultura latina.
Segue scheda Progetto
Docenti collaboratori, attività realizzate e materiali prodotti:
Il progetto è attivo nell’istituto dall’anno scolastico 2002/03 ed ha operato senza soluzione di continuità con il coordimento della Prof. Bruno.
Nel corso degli anni scolastici fino ad oggi si è arricchito dei contributi dei seguenti docenti che hanno collaborato alla produzione e sperimentazione di percorsi e materiali didattici:
Bordini Francesca, Candido Annalisa, Dal Corso Antonella, Fabretto Sara, Ellero Rosa Paola, Fantin Alessandra, Grimaldi Luigi, Marson Giovanna, Mormile Angela.
Sono state pertanto realizzate le seguenti attività, condivisi e prodotti i seguenti materiali: